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          关于 美希FPC感统教育

感统(F)

       人类大脑有1000亿个神经细胞,分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等,使外界感觉器官接受刺激,通过感觉神经传达到大脑,经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应,大脑同时接受很多信息时,功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应,这就叫感觉统合。否则就会出现障碍和紊乱,行为上出现一系列症候群,即所谓的感觉统合失调。

心理(P)

       英文名 Psychological。
       心理,是指生物对客观物质世界的 主观 反应心理现象 包括心理过程和 人格,人的心理活动都有一个发生,发展,消失的过程。人们在活动的时候,通过各种感官认识外部世界事物,通过头脑的活动思考着事物的因果关系,并伴随着喜,怒,哀,乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面,即认识过程、情感过程和意志过程,简称知、情、意;人的心理不是一般物质的 运动,而是人的 机体,首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。人一旦离开脑就不存在心理活动;人的机体是一个 整体,人脑是其中的一个组成部分,是心理活动的主要 器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调,不可分割的。

意识(C)

       英文名 Consciousness,人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和。

       意识,是人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和,也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在,通过身体信息接收到的声音,味道,颜色,触感被意识知道的过程,称之为意识过程。我们的大脑里出现的各种想法,记忆,情绪,都会被意识观察到。而被观察到的意识过程,在心理学里称之为意识流。当我们大脑空白时,没有想法时,意识依然存在,能感觉到身体的僵硬,思绪的空白。意识是不间断的存在,而信息不断被意识观察到,表现为“我看到,我知道”,但这个不是意识本身。对意识研究中,往往出现把意识过程,当成意识的现象。

       意识在人的实践中分为各种形式,包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头,最终逻辑的发展为观念,通过思考最终形成思想。

           

FPC感统特色

       特色一:FPC感统教育顺应儿童心理、意识、大脑感知觉统合水平设计制定感统教育训练方案;


       特色二:丰富有趣的感统活动让儿童自觉投入,在感统训练中加入意识及心理的引导,让孩子学习能力提高的同时,心理,思维也在不知不觉中朝着阳光积极的方向发展。
   
       特色三:辅以家长教养方式的指导,教家长如何做有智慧的父母,孩子学习上的能力提高同时亲子关系也更加融洽!

 美希信仰

       一、感统与教育的融合,教育不能强迫发生,只有孩子身心完全投入其中,才能产生纠正或提高的最佳效果。
       二、美希深信每一个人都有一个更好的人生,每个孩子都有一个更好的自己,帮助孩子创造属于自己的奇迹。
       三、 尊重孩子、尊重生命,让每一个生命的成长充满幸福的体验!教育终级目标指引孩子独立生活得幸福,遇见更优秀的自己。


 美希使命

       创造世界上最有用的儿童教育,帮助孩子提升学习能力,轻轻松松学有所成!

                               聪明         快乐       健康       幸福   



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