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场景一，丁丁是个品学兼优的孩子，每次考试都在班级前三名。在家里，任何事情都不需要他动手去做，小明的任务就是负责学习。小明的书桌永远乱七八糟，因为永远都有他的妈妈帮他整理。他吃完零食的垃圾袋拿在手里，父母会立刻接过他手中的垃圾。
父母只注重孩子的学习，而忽视孩子另一种学习的机会，即学习如何对自己负责，或者学习生活技能。
父母总是过度干预自己的孩子，虽然有时候是无意为之。因为父母总是担心自己的孩子做不好，认为自己比孩子做的更好，不想看到孩子不开心或者犯错误。
场景二，父母在陪伴孩子的成长过程中，总喜欢称赞自己的孩子。当宝贝学会了走路，父母夸奖：“你真棒！”当孩子学会了背诵唐诗，父母称赞道：“你真聪明！
父母在生活中经常喜欢用“你真棒”“你真聪明”表扬自己的孩子，这种表扬极有可能会让你的孩子过度“自负”甚至“自大”，而不是自信。
经常被表扬的孩子，会为了表现自己比他人优秀，会很少去选择挑战一些高难度的任务，甚至是回避困难。
曾经有心理研究人员找来两组孩子，对其中的一组孩子说：“答对了8道题，你们真聪明”。对另一组却说：“答对了8道题，你们非常努力。”然后，研究人员给了两个任务，完成第一个任务是可以学习新知识的任务，但可能会出现差错。完成第二个任务是非常有把握做得更好。
研究结果显示：被夸聪明的孩子绝大部分只选择有把握的任务。
场景三：家里来了客人，父母让孩子过来跟客人问好打招呼，孩子躲在屋里不敢出来。此时，父母避免尴尬通常会在客人面前说道：“这孩子总这样害羞，不好意思。”
父母的话如果总是在生活中重复，那么他的孩子就会牢牢记住：自己是一个害羞的孩子，孩子对于自己的认知就一直存在“僵固思维”里，他们也不愿积极去改变“害羞“这种标签。
美希教育13年来，接待的30%左右父母们拥有博士、研究生学历，由于父母们都来自各个领域的专家，智慧、积极、开放的思维，对于孩子看法有非常大的包容、赞赏，习惯给孩子鼓励、肯定，对孩子知识、精神层面有非常好的教育指导，
很多家庭的父母认识到自己家庭中就存在以上说的一种或两种错误的教育方式存在，那正确的做法是什么呢？
1、允许孩子犯错和受挫
犯错和经历失败是基本的人生经历。他们可以成为孩子的学习机会，让他们学习如何做的更好，如何学习一项新技能。
“年轻，就是一个不断尝试的过程，还没有经风雨，就早早进入避风港，可惜了。因为越年轻，犯错和失败的成本就越低。孩子的自信和自尊都来源于对自己能力的信心。
优质父母会告诉孩子“自己的事情自己做”，并提前告知，你不会在帮助他们做这些他们自己可以做的事。当他们将吃完零食的垃圾放在手里时，请告诉他们，将垃圾扔到垃圾桶里。他们也会逐渐养成自己扔垃圾的习惯。
当孩子要帮助你洗碗时，父母在一边鼓励孩子，同时会亲手教孩子怎样才能将碗洗干净。
2、很少说“你真聪明！”或“你真棒！”
父母对孩子表扬，目的是帮助孩子建立自信，但事无巨细的表扬只会适得其反，让孩子出现“僵固思维”。父母对孩子的表扬应该具体化，比如，表扬孩子在学习或者做事过程中的努力过程。
父母给孩子要传递这种信息：孩子通过自己的努力和坚持不懈，才能更加容易获得成功。比如孩子会背诵唐诗，父母可以鼓励，刚开始，你一句唐诗都不会背，而且那时你是多么的沮丧。现在你通过自己的努力会背诵了许多首唐诗，我为你的努力感到骄傲和自豪。
3、避免给孩子贴上标签
孩子听到父母对自己否定的评价时，孩子的内心是失望的，甚至这一生在活在这种否定的“标签”下。父母在他人面前描述自己的孩子时，要改变自己的说话方式，让孩子知道：这只是一种行为，不是孩子的本质特征。
比如，孩子躲起来不愿意见客人，父母可以说：“孩子现在有点害羞”。这句话代表孩子只是在不同的时间、地点，会有不同的表现。
别人问及孩子成绩时，父母可以说，孩子学习一直很努力，而且进步的空间也很大。这样向孩子传递，孩子在父母眼里是一个努力学习的孩子。这样陈述孩子的行为状态时，孩子会有一个更加积极的心态去努力学习。
“教育的核心含义不仅是传授给人知识，更是提高我们对于生命的感受力，从而更好的认识自己，并不断的提升自己。”
当孩子遇到挫折时，优质的父母会鼓励他，自己战胜挫折，重新建立自信心。当孩子表现优异时，优质的父母会适当表扬，对孩子的努力过程会给与肯定。当孩子表现平平时，优质的父母会顾及孩子面子，避免给孩子贴“标签”。
在与孩子成长的道路上，父母留给孩子最好的礼物是让孩子自己勇敢前行。
参考列表
1、优质父母教养实践指南
2、东汉演易文章 https://www.sohu.com/a/358273653_100137646?spm=smpc.author.fd-d.16.1609207136255dBG9nIy
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