当人存在严重的大脑与身体感官机能障碍，就会产生“接受能力障碍“不听指令，””因此他的大脑无法正确接收到外界信息；大脑无法发出反馈信息，就相当肢体动作、眼神反映、及语言能力严重滞后，不能做出正确反应或没有反应，根据问题表现轻重区分，最严重糟糕的局面表现应该是现在说---自闭症

             那如何科学有效的干预康复回归正常生活呢？

           人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使外界感觉器官接受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列症候群，其中医学定义的自闭症是展示出问题最严重症状之一。

       同时，成长过程中心理因素的原因也要有所了解重视，自闭症康复关键因数之一

      心理，是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。

     人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。

      按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意;人的心理不是一般物质的运动，而是人的机体，首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。

      人一旦离开脑就不存在心理活动;人的机体是一个整体，人脑是其中的一个组成部分，是心理活动的主要器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调，不可分割的。

       通常自闭症干预过程中最容易被忽视的重要的问题一一除了心理同频还包括对孩子意识的及时准确的洞察，

      人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。意识，是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在，通过身体信息接收到的声音，味道，颜色，触感被意识知道的过程，称之为意识过程。

      我们的大脑里出现的各种想法，记忆，情绪，都会被意识观察到。而被观察到的意识过程，在心理学里称之为意识流。

      当我们大脑空白时，没有想法时，意识依然存在，能感觉到身体的僵硬，思绪的空白。意识是不间断的存在，而信息不断被意识观察到，表现为“我看到，我知道”，但这个不是意识本身。对意识研究中，往往出现把意识过程,当成意识的现象。

      意识在人的实践中分为各种形式，包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头，最终逻辑的发展为观念，通过思考最终形成思想。

      孩子成长过程中，刚开始有些孩子小无伦是细胞的成长，心理和意识受到的影响很小，有效的干预能让孩子快速康复。

       美希教育拥有核心技术的国家专利权《FPC训练课》，创立至今十年多中指导无数学员，快速有效改善提升孩子各个方面素质和能力，以及独立高效的学习能力技能，得到全体学员家长的认可和赞赏，也帮助到中心求助的不听指令、教不会的儿童顺利进入正常生活状态。