回复：

     我们的知识理论范畴不建议用，身体又有没有器具疾病，针灸应该刺激孩子神经，可孩子发育情况不成熟，还在生长中，这样就算有点效果，也得不偿失

      自闭症孩子---我们可以理解学习能力严重不足，那怎么原因？从源头出发：

       首先：人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、重力感、摩擦等，使外界感觉器富按受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，这就叫感觉统合。否则就会出现障碍和紊乱，以下行为上出现一系列症候群，即所谓的感觉统合失调，如:

      1:多动，注意力不集中(专注力差),

      2:写作业磨蹭、做事慢、自理能力不足，

      3:阅读跳字漏字，计算容易出错，写字笔画颠倒，出格，潦草; 绘画线条画不准、不流畅等

      4:做题考试常看不懂题意，记不住，复述有困难;

      5:语言沟通理理解能力不佳，用词组句作文困难;

      6:胆小退缩，交往能力差;易挫折，粘人，好哭，偏食严重、喜欢咬手指、吮手指;

      7:笨手笨脚，动作不协调，易摔跤，恐高等;

      8:不自信，脾气暴躁，常打架，惹事等;… …

      感觉统合失调最严重的后果是会导制孩子自闭，这就是非疾病造成的医学说的自闭症。

      其次：有心里因素，心理，是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心里过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着善，怒，哀，乐等情感体验等，这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意识过程，简称知、情、意;人的心理不是一般物质的运动，而是人的机体，首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。人一旦离开大脑就不存在心理活动;人的扣体是一个整体，人脑是其中的一个组成部分，是心理活动的主要器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调，不可分割的。

       还有：意识， 人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。
      意识，是人的头脑对于客观物质世界的反应，是感觉、思维等各种心理过程的总和，也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在，通过身体‘信息接收到的声音、味道、颜色、触感等被意识知道的过程，称之为意识过程。我们的大脑里出现的各种想法，记忆，情绪，都会被意识观察到。而被观察到的意识过程，在心理学里称之为意识流。当我们大脑空白时，没有想法时，意识依然存在，能感觉到身体的僵硬，思绪的空白。意识是不间断的存在，而信息不断被意识观察到，表现为“我看到，我知道\\\\\\\"，但这个不是意识本身。对意识研究中，往往出现把意识过程，当成意识的现象。

      意识在人的实践中分为各种形式，包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头，最终逻辑的发展为观念，通过思考最终形成思想。

      每个孩子情况不一样，要针对性制定方案纠正

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