美希带着量身订制的训练方案走进了我和女儿丫丫的生活，感谢之余深感幸运！

       当幼儿园老师常常向我反映，在课堂上丫丫无法集中注意力、小动作过多，上课时还不停地说话。因为孩子当时已进入学习困难、不愿意上幼儿园的不良状态中，因此，我非常焦急，担心孩子是否有“多动症”的倾向。当我陷入迷茫且束手无策之时，幸运地遇见了“美希儿童教育”。

       现在，丫丫已进入第二阶段的训练了。丫丫的“家长联系手册”上不再出现“专注力有待提高”的评语，孩子也不再为每天的家庭作业而发愁，不再为英文字母难以下笔而痛哭抱怨“我总是写不好”，不再把“3、6”的数字写成反方向了，更因老师的表扬逐渐增多而不再厌学了。

       “美希”的感统训练带给我很多“惊奇”，原来孩子的许多行为是完全可以通过科学、系统、专业的训练而改变的，这些改变对孩子的成长来说是非常重要的。谢谢“美希”！

                                                                                    丫丫妈妈