自从有了孩子，妈妈的角色成了家庭中的女主角。咖啡厅、玫瑰、巧克力、、、、、早已不知不觉被抛之九霄云外，取而代之的是每天思考的问题：爱哭胆小的宝宝怎么带？怎么培养孩子的社交能力？、、、、、、等等

       

       妈妈爸爸聊天的话题都是围绕孩子一日的生活学习，父母的职责就是培养出一个聪明的孩子。

       

                         

                                                 一 

      在美希工作室里，我接触到不同经济状况，不同阶层的父母，无一例外，教育孩子都充满焦急、焦虑，是什么原因让他们这样呢？

       A同学成绩优秀，班级考试第一名，与同学相处友好，妈妈焦虑，因为她亲眼见识过另一个更强的孩子，功课学习优秀，同时交际能力强，独立能力强，而且这一切都轻松自在获得。于是妈妈希望得到美希帮助，让A同学学习成绩优秀且轻松自如，必竟学习永远只是生活一部分，小学生不应该在学习上耗费太多精力时间。

      B同学才华出众，思维逻辑清晰反应极快，学习成绩优秀，却少拿满分，爸爸焦虑，因为才华出众的人更需要踏实谨慎，于是爸爸希望得到美希帮助，让B同学养成踏实严谨地学习生活习惯。

       C同学很郁闷，好学上进，功课成绩中上，到了五年级奥数很难听懂，妈妈非常焦虑，报了课外辅导班，老师反映上课质量越来越差，妈妈希望得到美希帮助，看C同学到底是不认真还是怎么回事？学习不好可以多花时间学，但是学不会是怎么回事？需要美希指导提高C同学学习能力，必竟智商没问题的孩子，功课学习不好，一定是学习能力不够。

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      天下功夫唯快不破

      父母基于现实真实地生活，联系孩子情况有一个初步正确的思考，于是就有了与美希相遇；任何破解之道前题都需要基于真实的生活。

                                      二

       回到今日话题，家庭教育的失败在于父母误会了孩子。

      朋友一，孩子聪明伶俐，讲话条理清晰，学习成绩班上倒数，聊天，朋友归因：1、其他同学上课外辅导班。2、孩子个性不同。

      美希解析：教育主体是孩子非父母，父母归因基于孩子还是父母自身是关健，孩子成绩倒数就意味着孩子处境艰难，被同伴看不起，被老师轻视，缺乏与同学正常相处自信，这些只会增加孩子学习阻力，父母错误归因同时让父母偏离正确思考，自然也无法理性客观帮助孩子一起寻找问题根源；

       朋友二，孩子学习成绩一路下降直到班上倒数，父母社会阶层中高，家里父母教育书很多，朋友认为：学习不好也没什么，象我小时候学习不好，我照样活得很好。

       美希解析：不同时期社会变革中，浪潮中机遇群体有偶然，但孩子学习能力强、聪明自信才是保障活得幸福的必要条件。班级倒数的孩子心理的自卑、环境压抑对孩子一生影响是巨大的。

                                            三

     

        宝宝过来说：“妈妈抱，妈妈抱。”妈妈想让孩子自己走，于是指着前面的花坛说：你走到花那里就抱。宝宝一听，马上来精神了，大步往前走，走到花坛转身停下来。

        妈妈抱起宝宝往前走了一段，就放下。

       宝宝说：妈妈抱，妈妈抱。

       妈妈再指了指更远处的花说，走到前面的花那里就抱。

       宝宝转身，走到路边大树旁站定，手指着大树说：大花。妈妈大笑，抱宝宝又放下说：是前面的花、、、、、、

      等妈妈再指大树时说要走到树旁再抱，宝宝直接站到花坛里小树旁，手指花坛说：小树。

      宝宝快速适应并顺应游戏规则同时创新游戏实在是高；

      妈妈反思：很容易适应规则，同时容易跳出规则，主见、自信、完全不受他人影响，孩子这样的表现真不是父母教的；

      结论：人的聪明还真不是教出来了，幸好学习能力还是可以提早训练出来的。